 Περισσότερα... »
00:17
»
Δημοτικό Σχολείο Αστακού
"Η ταινία μιας μέλισσας" μάγεψε τους μαθητές τους σχολείου μας που συγκεντρώθηκαν σήμερα στο παράρτημα του Δημοτικού Σχολείου στο Χοβολιό. Με μεγάλο ενδιαφέρον παρακολουθήσαμε όλοι αυτή την πολύ όμορφη ταινία κινουμένων σχεδίων που μας ταξίδεψε στο κόσμο των μελισσών, μας έκανε να τις αγαπήσουμε και ίσως να δούμε τη ζωή τους από μια άλλη οπτική γωνία.
Μετά την ταινία, η κυρία Κατερίνα Γκούμα, δασκάλα και σύζυγος μελισσοκόμου, μίλησε στα παιδιά για τα αξιαγάπητα αυτά έντομα που προσφέρουν το μέλι τους στον άνθρωπο από τα αρχαία χρόνια, τους έδειξε φωτογραφικό υλικό, μια πραματική κυψέλη, μια αληθινή βασίλισσα, έναν κηφήνα και εργάτριες μέλισσσες καθώς και τη στολή του μελισσοκόμου, κι απάντησε στις ερωτήσεις τους. Στο τέλος τα παιδιά ζωγράφισαν κι έγραψαν τις εντυπώσεις τους σχετικά με όσα είδαν κι άκουσαν.
Ευχόμαστε κάποια στιγμή στο μέλλον να έχουμε στο σχολείο μας μια μόνιμη αίθουσα προβολών για να μπορούν τα παιδιά να απολαμβάνουν συχνότερα ταινίες κάτι που απ' ό,τι φαίνεται πραγματικά τα ενθουσιάζει!
       
 Περισσότερα... »
23:07
»
Δημοτικό Σχολείο Αστακού
Το Σάββατο 9 Απριλίου, από τις 9:00 το πρωί μέχρι τις 2:00 το μεσημέρι, ο Σύλλογος Φυτειωτών «Το Λιγοβίτσι», πραγματοποιεί την πρώτη του αιμοδοσία στο Νοσοκομείο Ευαγγελισμός (στάση Μετρό «Ευαγγελισμός») στην Αθήνα, στο πλαίσιο δημιουργίας της Τράπεζας Αίματος του Συλλόγου.
Ως μια πράξη ανθρωπιάς και συνέπειας προς την κοινωνία μας απευθύνουμε κάλεσμα σε όλους για συμμετοχή στην προγραμματισμένη αιμοδοσία του Συλλόγου.Πληροφορίες στην υπεύθυνη της Τράπεζας του Συλλόγου Μαρριέτα Σπαή, τηλ: 6978883088.  Περισσότερα... »
 Αρχίζει το Β΄ Μαθητικό Φεστιβάλ Θεάτρου Αιτωλοακαρνανίας και το Καραμούζειο Γυμνάσιο υπόσχεται εκ νέου να καθηλώσει τους θεατές με το έργο "Τα δέντρα πεθαίνουν όρθια" του Ισπανού Αλεχάνδρο Κασόνα. Μια απελπισμένη κοπέλα, ένας δυστυχής παππούς κι ένα παράξενο ίδρυμα που πουλάει ελπίδες σε απογοητευμένους της ζωής αποτελούν τις λέξεις-κλειδιά της παράστασης. Στημένο από την πολυβραβευμένη θεατρική ομάδα του Καραμουζείου Γυμνασίου Αστακού, το έργο αυτό πρέπει να το παρακολουθήσουμε όλοι μας. Όλοι λοιπόν τη Δευτέρα 11 Απριλίου στις 8 το βράδυ στο Δημοτικό Θέατρο Αγρινίου για να παρακολουθήσουμε τα παιδιά μας και να χειροκροτήσουμε την προσπάθειά τους. Δεν πρέπει να ξεχάσουμε ότι την περσινή πρώτη διοργάνωση κέρδισε το Καραμούζειο Γυμνάσιο με την έξοχη "Μικρή μας πόλη" του Θόρντον Ουάιλντερ. Στη φετινή διοργάνωση συμμετέχουν πολλά σχολεία του Αγρινίου και της γύρω περιοχής αλλά εμείς οφείλουμε να ξεχωρίσουμε την προσπάθεια του Γυμνασίου Φυτειών με το "Παγκόσμιο Θέατρο Σκιών" το οποίο γράφτηκε μάλιστα από καθηγήτριες του σχολείου.Το πρόγραμμα του φεστιβάλ: 
 Περισσότερα... »
16:26
»
Δημοτικό Σχολείο Αστακού
 Με θέμα τις σχέσεις γονιών κι εφήβων κατά την εφηβική ηλικία πραγματοποιήθηκε η δεύτερη συνάντηση με την ψυχολόγο Χρυσή Καριώτογλου στη δημοτική αίθουσα εκδηλώσεων. Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε με τη φροντίδα του δραστήριου ΣΓΚ του σχολείου μας και αν κρίνουμε από την προσέλευση του κόσμου, πρέπει να θεωρηθεί πολύ επιτυχημένη. Παρουσία πολλών γονιών και εκπαιδευτικών αλλά και του σχολικού μας συμβούλου κ. Ιωάννη Παπαγεωργίου, η συνάντηση ξεκίνησε με μια σύντομη εισήγηση της ψυχολόγου σχετικά με τον ορισμό της εφηβικής ηλικίας και τις αλλαγές που συντελούνται στη σωματική διάπλαση και στην ψυχοσύνθεση του ατόμου. Ακολούθησε μια ανάλυση σχετικά με τον τρόπο που οι γονείς βλέπουν τους εφήβους, τα σημεία επαφής, τις ενδεχόμενες τριβές και τα πιθανά λάθη στην αντιμετώπιση. Στη συζήτηση που ακολούθησε εκτέθηκαν πολλών ειδών προβληματισμοί και ο διάλογος κατέληξε σε χρήσιμα συμπεράσματα. Στο τέλος της εκδήλωσης οι παρευρισκόμενοι είχαν τη δυνατότητα να προμηθευτούν κάποια σχετικά συγγράμματα καθώς και μια ενδεικτικη βιβλιογραφία.  Περισσότερα... »
16:00
»
Δημοτικό Σχολείο Αστακού
Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Δημοτικού Σχολείου Αστακού σας προσκαλεί το Σάββατο 2 Απριλίου 2011 και ώρα 18:00 στην αίθουσα του Δημαρχείου Ξηρομέρου στον Αστακό όπου θα πραγματοποιηθεί ομιλία της ψυχολόγου Χρυσής Καριώτογλου με θέμα "Επικοινωνία Γονέων-Παιδιών".  Η ομιλία αυτή είναι η δεύτερη από μια σειρά ομιλιών που θα γίνονται σε τακτά χρονικά διαστήματα και αφορούν θέματα παιδικής ψυχολογίας. Η πρώτη ομιλία είχε ως θέμα τη σχολική βία και την παρακολούθησε αρκετός κόσμος.  Περισσότερα... »
15:35
»
Δημοτικό Σχολείο Αστακού
 Το Kέντρο Επαγγελματικού Προσανατολισμού Αγρίνιου σε συνεργασία με την Ένωση φροντιστών Β΄βάθμιας εκπαίδευσης Αγρινίου σας προσκαλεί στην ανοιχτή εκδήλωση με θέμα:«Σχεδιάζω το μέλλον μου! Επιλέγω κατεύθυνση, επιλέγω σπουδές»
Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί τo Σάββατο 9 Απριλίου 2011, στις 18:30, στην Αίθουσα Εμπορικού Επιμελητήριου Αγρινίου, (Παπαστράτου 53 και Σμύρνης, άνωθεν Goody's).Απευθύνεται σε μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου, γονείς μαθητών και εκπαιδευτικούς της Β’βάθμιας εκπαίδευσης, που επιθυμούν περαιτέρω ενημέρωση για τον επαγγελματικό προσανατολισμό των μαθητών τους.
Είσοδος Ελεύθερη.
Πληροφορίες: [www.nellyparmaki.gr]  Περισσότερα... »
13:27
»
Δημοτικό Σχολείο Αστακού
10:50
»
Δημοτικό Σχολείο Αστακού
Normal 0 false false false EL X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Κανονικός πίνακας"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;}
Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων Λ.Τ. Γυμνασίου Φυτειών, εκφράζει την οργή και την αγανάκτησή του για την προτεινόμενη κατάργηση των Λυκειακών Τάξεων και ζητά την άρση της άδικης αυτής πρότασης του Υπουργείου Παιδείας.  Δεν συντρέχουν λόγοι για την κατάργηση των Λυκειακών τάξεων, αντιθέτως το σχολείο πληροί τις προϋποθέσεις για τη συνέχιση της λειτουργίας του και την αναβάθμισή του στο μέλλον σε Λύκειο και αυτό διότι:1. Διαθέτει άριστες κτιριακές εγκαταστάσεις, που σπάνια συναντά κανείς σε δημόσιο σχολείο.2. Έχει άριστη υλικοτεχνική υποδομή με εργαστήρια Φυσικής και Ηλεκτρονικών Υπολογιστών, σύγχρονη βιβλιοθήκη και αθλητικές εγκαταστάσεις.
3. Οι επιτυχίες των μαθητών σε όλη τη διάρκεια λειτουργίας των Λυκειακών Τάξεων αγγίζουν το απόλυτο.4. Το υπάρχον μαθητικό δυναμικό (45 μαθητές), η προοπτική ενίσχυσης με 60 περίπου μαθητές γειτονικών χωριών που υπάγονται στο νέο Καλλικρατικό Δήμο Ξηρομέρου (έχει αποφασιστεί ήδη από το Δημοτικό Συμβούλιο) και η επανεγκατάσταση νέων οικογενειών στις Φυτείες, δημιουργούν έναν ικανό αριθμό μαθητών για την πλήρη λειτουργία των Λυκειακών Τάξεων.5. Η ύπαρξη του Σχολείου στον ορεινό όγκο του Ξηρομέρου με επικίνδυνο οδικό δίκτυο, ιδιαίτερες κλιματολογικές συνθήκες και μεγάλες χιλιομετρικές αποστάσεις από τα πλησιέστερα Λύκεια κρίνεται απολύτως αναγκαία και η οποιαδήποτε σκέψη για μεταφορά του κρύβει κινδύνους.
Για όλους τους παραπάνω λόγους είναι αδιανόητο για μας οποιαδήποτε περαιτέρω επιμονή για το κλείσιμο των Λυκειακών Τάξεων και δηλώνουμε ότι είμαστε διατεθειμένοι να παλέψουμε με όλες μας τις δυνάμεις και με οποιοδήποτε κόστος για το αυτονόητο δικαίωμά μας: να φοιτούν τα παιδιά μας στον τόπο τους.
Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων Λ.Τ. Γυμνασίου Φυτειών  Περισσότερα... »
Σύμφωνα με την απόφαση του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων στην επικράτεια του Δήμου Ξηρομέρου καταργούνται τα μονοθέσια σχολεία του Προδρόμου και της Μαχαιράς. Το μεν πρώτο ούτως ή άλλως δεν λειτουργούσε από πέρσι ενώ το τελευταίο παρουσιάζει μεγάλη μείωση μαθητών και συγχωνεύεται με το Δημητρούκειο Δημοτικό Σχολείο. Σύμφωνα με την ίδια απόφαση το εξαθέσιο Δημοτικό Σχολείο Μύτικα υποβιβάζεται σε πενταθέσιο. Οι αλλαγές αυτές ήταν λίγο πολύ αναμενόμενες και ίσως λάμβαναν χώρα και χωρίς να εφαρμοζόταν ο "Καλλικράτης".Για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση τα πράγματα είναι διαφορετικά. Το Γυμνάσιο Παλαιομάνινας καταργείται και οι μαθητές θα μεταφερθούν σε κοντινό σχολείο ενώ καταργούνται και οι λυκειακές τάξεις του Γυμνασίου Φυτειών. Το γεγονός αυτό έχει πυροδοτήσει -ως φαίνεται- την ένταση στις Φυτείες όπου υπάρχουν πολλές αντιδράσεις από πολίτες, φορείς και συλλόγους. Διαβάστε εδώ τη διαμαρτυρία του Συλλόγου Φυτειωτών που μας στάλη μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.  Τα ζητήματα που προκύπτουν πλέον είναι δύο. Πρώτον, τι θα γίνει με τη μεταφορά των μαθητών και αν το "μπαλάκι" πεταχτεί στους Δήμους. Δεύτερον, αν θα υπάρξει έμμεσος "Καλλικράτης 2" με την τήρηση της αναλογίας 1 προς 5 (ένας διορισμός για κάθε πέντε συνταξιοδοτήσεις) και τη μειωμένη πρόσληψη αναπληρωτών. Όπως και να έχουν πάντως τα πράγματα, η αναμονή θα μας λύσει τις απορίες. Άλλωστε, πολλά λέγονταν για τον "Καλλικράτη" και τις συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων και τελικά -τουλάχιστον για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση- έγιναν τα αυτονόητα.Τέλος, αξίζει να σημειωθεί ότι το σχολείο μας δεν προβιβάστηκε σε δωδεκαθέσιο, γεγονός που σηματοδοτεί τις εξελίξεις για το μέλλον: δεν διαφαίνεται επικείμενη επαναλειτουργία του παραρτήματος και το έδαφος είναι πρόσφορο για νέο σχολείο. Αρκεί η δημοτική αρχή να το θέλει.  Περισσότερα... »
Στείλτε ένα ΒΙΒΛΙΟ, ακόμα και απ΄ αυτά που έχετε ήδη διαβάσει, στο ΚΑΣΤΕΛΟΡΙΖΟ.
Γράψτε στην πρώτη σελίδα του την αφιέρωση σας ή το μήνυμα σας και στείλτε το με ένα απλό γραμματόσημο (κόστος γραμματ. από 1,90 έως 2,12ευρώ)
[]
Στοιχεία παραλήπτη: Δημοτικό Σχολείο Καστελορίζου ΤΚ85111 (συμμετοχή στην εκστρατεία του 24grammata.com )
Εκστρατεία κοινωνικής εγρήγορσης
γράφει ο Γιώργος Δαμιανός
Το Καστελόριζο είναι μακριά, γιατί ποτέ δε μάθαμε που, ακριβώς, βρίσκεται (απέχει 5 ώρες, ακτοπλοϊκώς, από τη Ρόδο).
Ήταν πάντα στο υποσυνείδητο του Έλληνα ως η δυσμενής μετάθεση, ή ο τόπος τιμωρίας για τον ατίθασο Δημόσιο Λειτουργό.
Και ξαφνικά… ξαφνικά μπήκε στη ζωή μας.
Αλλά όχι ως ευλογημένος ελληνικός τόπος που περιμένει τα παιδιά του για να τα ταΐσει και να τα ποτίσει από τη γη του.
Τώρα οι απανταχού ρήτορες και ρητορίσκοι μιλάνε για “λεκάνες Μεσογείου”, για “κοιτάσματα”, για “γεωπολιτική αξία”, για “πλούτο”, για “αρπαχτές” και για “κονόμα”
Τώρα κινδυνεύει, πραγματικά, το Καστελόριζο!!!
Αυτό φοβηθήκαμε και για αυτό στα 24grammata.com αποφασίσαμε να παρουσιάσουμε ένα μοναδικό αφιέρωμα 46 άρθρων σε 4 γλώσσες. Συγκεντρώσαμε, για πρώτη φορά, την ιστορία και τον πολιτισμό αυτού του νησιού στις 4 πρώτες σελίδες του 24grammata.com. Με τη συγκέντρωση όλου του υλικού το αφιέρωμα θα κυκλοφορήσει με τη μορφή free e-book.
Το Καστελόριζο έχει προβλήματα, που δεν μπορούν να περιμένουν.
Το μεγαλύτερο, ίσως, πρόβλημα του είναι η δική μας άγνοια, η επιπολαιότητα και ο δικός μας Μακάριος ύπνος
Γνωρίστε το Καστελόριζο, πριν να ρητορεύσετε για τη “γεωστρατηγική σημασία του στην παγκόσμια οικονομία…”
Πάρτε από το χέρι το παιδί σας και δείξτε του στο χάρτη που βρίσκεται το Καστελόριζο (δεν είναι δυο λεπτά από τη Ρόδο. Είναι 5 ώρες ακτοπλοϊκώς και 30 λεπτά αεροπορικώς από τη Ρόδο). Βοηθήστε τον να συνειδητοποιήσει ότι τα σύνορα δε χαράζονται με τις χιλιομετρικές αποστάσεις, αλλά με τις Καρδιές των ανθρώπων που τα κατοικούν και από το Φρόνημα αυτών που τους στηρίζουν
Διαλέξτε από τη βιβλιοθήκη σας ένα οποιοδήποτε βιβλίο που έχετε διαβάσει (Παιδικό, Σχολικό, Λογοτεχνικό, Λεξικά, Επιστημών).
Εάν δε θέλετε να αποχωριστείτε τα βιβλία σας είναι αυτονόητο ότι μπορείτε να αγοράσετε από οπουδήποτε ένα βιβλίο.
Για βιβλία που ζυγίζουν μέχρι 350 γραμμάρια το κόστος γραμματοσήμου είναι 1,90 ευρώ (συστημένο: 3,77) και μέχρι 500γρ. το κόστος είναι 2,12 ευρώ (συστημένο 3,19) Τιμοκατάλογος των ΕΛΤΑ, εδώ
Για ιδιωτική ταχυμεταφορά (παραλαβή από το σπίτι σας, περίπου 15,50 ευρώ για φάκελο ή δέμα έως 2 κιλών)
Ενεργοποιήστε την ευαισθησία των παιδιών σας.
Δώστε το πρότυπο ως γονείς και ως εκπαιδευτικοί.
Προωθήστε παντού αυτή την πρωτοβουλία σε συλλόγους, φίλους, επαφές μέσω mails
Στείλτε κάθε είδους βιβλίο (Παιδικό, Εκπαιδευτικό, Λογοτεχνικό, Ιστορικό, Επιστήμης). Τα βιβλία δεν απευθύνονται μόνο στους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου αλλά σε όλους τους Κατοίκους του νησιού (δεν είναι και πολλοί άλλωστε). Τα 24grammata.com ενήργησαν με την έγκριση του Δημάρχου Καστελορίζου και του Προέδρου του Δημοτικού Συμβουλίου Μεγίστης
Ας γίνει το βιβλίο, που κιτρινίζει στη βιβλιοθήκη σας, η αόρατη κλωστή που θα σας δέσει για πάντα με το ωραιότερο νησί του Αιγαίου.  Περισσότερα... »
 Μια νέα πρωτοβουλία ανέλαβε ο Σ ύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας εγκαινιάζοντας έναν κύκλο συναντήσεων με σκοπό την επιμόρφωση των γονέων. Την Κυριακή 27 Φεβρουαρίου 2011 στην αίθουσα του Πνευματικού Κέντρου του Δημαρχείου η ψυχολόγος Χ ρυσή Καριώτογλου πραγματοποίησε ομιλία με θέμα "Βία και επιθετικότητα". Παρευρέθηκαν πολλοί γονείς και εκπαιδευτικοί ενώ έγινε λόγος για τις αιτίες της παιδικής επιθετικότητας και τα αυξανόμενα ποσοστά σχολικής βίας. Εκτέθηκαν απόψεις σχετικά με την αντιμετώπιση των φαινομένων στα πλαίσια του οικογενειακού και του σχολικού περιβάλλοντος, εκφράστηκαν απορίες και βγήκαν χρήσιμα συμπεράσματα.Για τη νέα συνάντηση (θέμα, τόπος, κλπ) θα ενημερωθείτε από αυτό εδώ το ιστολόγιο αμέσως μόλις καθοριστεί. Αξίζει να σημειωθεί ότι η επιμόρφωση γονέων και εκπαιδευτικών αποτελεί σημαντικό κεφάλαιο της σχολικής ζωής και η παιδαγωγική της αξιοποίηση προβάλλει ως επιτακτική ανάγκη στα πλαίσια της επιροής των κοινωνικών φαινομένων στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Διαβάστε σχετικά: [www.babyspace.gr]
[www.pesalevri.gr]
[www.nb.org]
[www.specialeducation.gr]
[www.ekpaideyo.gr]
[e-psychology.gr]
[hamomilaki.blogspot.com]
 Περισσότερα... »
18:59
»
Δημοτικό Σχολείο Αστακού
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ YΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ--------------------------------------------ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΔYT. ΕΛΛΑΔΑΣΔ/ΝΣΗ Π.Ε Ν. ΑΙΤΩΛ/ΝΙΑΣ-----------------------------------------------Ταχ. δ/νση : Κύπρου & Μιαούλη 30 200 , ΜεσολόγγιΠληροφορίες. : Δημητρίου Θωμάς Τηλέφωνο : 26310-24775 εσωτ. 2Fax : 26310 - 27315Email : mail@dipe.sch.gr
|
Ι.Π Μεσολογγίου 18-02-2011
Αριθ. Πρωτ. 155
ΠΡΟΣ:
Περιφερειακή ΔιεύθυνσηΠρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας ΕκπαίδευσηςΔυτικής Ελλάδας
ΚΟΙΝ.: 1. Σχολικοί Σύμβουλοι Π.Ε Ν. Αιτ/νίας 2. Προϊστάμενοι Γραφείων Π.Ε Ν. Αιτ/νίας 3. Μέλη ΠΥΣΠΕ Ν. Αιτ/νίας 4. Σύλλογοι Εκπ/κών Π.Ε Ν. Αιτ/νίας 5. Σχολικές Μονάδες Ν Αιτ/νίας 6. Βουλευτές Ν. Αιτ/νίας 7. Γραφείο Αντιπεριφερειάρχη Ν. Αιτ/νίας 8. Δήμοι Ν. Αιτ/νίας 9. Ένωση Γονέων και Κηδεμόνων Δημοσίων Σχολείων Δήμου Αγρινίου Έδρες τους
|
Θέμα: «Προτάσεις για ίδρυση, προαγωγή, υποβιβασμό, συγχώνευση και κατάργηση Δημ. Σχολείων και Νηπιαγωγείων Νομού Αιτωλοακαρνανίας για το Σχ. Έτος 2011-2012».
Ο Δ/ντής Π.Ε. Ν. Αιτωλ/νίας, έχοντας υπόψη:Α)Τις διατάξεις: α) Ν.1566/85 β) την με αριθμ. 11136/Δ4/27-01-2011 εγκύκλιο του ΥΠΔΒΜΘ. γ) το με αρθμ. Φ.2.1/908/07-02-2011 έγγραφο του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπ/σης Δυτικής Ελλάδας.Β) Το μαθητικό δυναμικό των Σχολικών Μονάδων του Νομού Αιτωλ/νίας.Γ) Τις εισηγήσεις των Σχολικών Συμβούλων Δημοτικής Εκπαίδευσης και Προσχολικής Αγωγής του Νομού Αιτωλ/νίας.Δ) Τις εισηγήσεις των Προϊσταμένων Γραφείων Π.Ε του Νομού Αιτωλ/νίας.Ε) Τις εισηγήσεις των Αιρετών Μελών ΠΥΣΠΕ του Νομού Αιτωλ/νίας.ΣΤ) Τις εισηγήσεις των Προέδρων των Συλλόγων Δασκάλων και Νηπιαγωγών του Νομού Αιτωλ/νίας.Ζ) Τις προφορικές εισηγήσεις των Αντιδημάρχων Παιδείας Ν. Αιτ/νίας.
Η) Τις προφορικές εισηγήσεις των μελών της Ένωσης Γονέων και Κηδεμόνων Δημοσίων Σχολείων Δήμου Αγρινίου. Εισηγούμαστε
τις παρακάτω μεταβολές στην οργανικότητα των Σχολικών Μονάδων του Νομού Αιτωλ/νίας για το Σχολικό Έτος 2011-2012 ως εξής:
Α΄ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
1. Ιδρύσεις Δημοτικών Σχολείων
Δεν προτείνεται καμία ίδρυση νέου Δημοτικού Σχολείου στο Νομό Αιτωλοακαρνανίας.
2. Προαγωγές οργανικότητας Δημοτικών Σχολείων
Δημοτικά Σχολεία Γραφείου Διεύθυνσης Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία προαγωγή σε Δημοτικό Σχολείο που ανήκει στο Γραφείο της Διεύθυνσης Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Δημοτικά Σχολεία 1ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνονται τα παρακάτω Δημοτικά Σχολεία του 1 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας για προαγωγή:1) Δ.Σ. Γραμματικούς από 3/Θ σε 4/Θ λόγω αύξησης μαθητικού δυναμικού. 2) Δ.Σ. 6 ο Μεσολογγίου από 8/Θ σε 9/Θ λόγω αύξησης μαθητικού δυναμικού.
Δημοτικά Σχολεία 2ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία προαγωγή σε Δημοτικό Σχολείο που ανήκει στο 2 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Δημοτικά Σχολεία 3ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνεται το παρακάτω Δημοτικό Σχολείο του 3 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας για προαγωγή:1) Δ.Σ. 1 ο Νεάπολης από 8/Θ σε 9/Θ λόγω αύξησης μαθητικού δυναμικού.
Δημοτικά Σχολεία 4ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνεται το παρακάτω Δημοτικό Σχολείο του 4 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας για προαγωγή:1) Δ.Σ. Λουτρού από 6/Θ σε 7/Θ λόγω αύξησης μαθητικού δυναμικού.
Δημοτικά Σχολεία 5ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνονται τα παρακάτω Δημοτικά Σχολεία του 5 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας για προαγωγή:1) Δ.Σ. 1 ο Δάφνης από 3/Θ σε 4/Θ λόγω αύξησης μαθητικού δυναμικού.2) Δ.Σ. Ξηροπηγάδου από 5/Θ σε 6/Θ λόγω αύξησης μαθητικού δυναμικού.3) Δ.Σ. 5 ο Ναυπάκτου από 6/Θ σε 7/Θ λόγω αύξησης μαθητικού δυναμικού.
Δημοτικά Σχολεία 6ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία προαγωγή σε Δημοτικό Σχολείο που ανήκει στο 6 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Δημοτικά Σχολεία 7ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνονται τα παρακάτω Δημοτικά Σχολεία του 7 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας για προαγωγή:1) Δ.Σ. Αγίου Νικολάου από 4/Θ σε 5/Θ λόγω αύξησης μαθητικού δυναμικού.2) Δ.Σ. 2 ο Βόνιτσας από 6/Θ σε 7/Θ λόγω αύξησης μαθητικού δυναμικού.3) Δ.Σ. 1 ο Βόνιτσας από 9/Θ σε 10/Θ λόγω αύξησης μαθητικού δυναμικού. 4) Δ.Σ. Αστακού από 10/Θ σε 12/Θ λόγω αύξησης μαθητικού δυναμικού.
3. Υποβιβασμοί οργανικότητας Δημοτικών Σχολείων
Δημοτικά Σχολεία Γραφείου Διεύθυνσης Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται κανένας υποβιβασμός σε Δημοτικό Σχολείο που ανήκει στο Γραφείο της Διεύθυνσης Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Δημοτικά Σχολεία 1ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται κανένας υποβιβασμός σε Δημοτικό Σχολείο που ανήκει στο 1 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Δημοτικά Σχολεία 2ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνονται τα παρακάτω Δημοτικά Σχολεία του 2 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας για υποβιβασμό:1) Δ.Σ. Σκουτεράς από 3/Θ σε 2/Θ λόγω μείωσης μαθητικού δυναμικού.2) Δ.Σ. Νέας Αβόρανης από 4/Θ σε 3/Θ λόγω μείωσης μαθητικού δυναμικού.
Δημοτικά Σχολεία 3ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται κανένας υποβιβασμός σε Δημοτικό Σχολείο που ανήκει στο 3 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας. Δημοτικά Σχολεία 4ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνονται τα παρακάτω Δημοτικά Σχολεία του 4 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας για υποβιβασμό:1) Δ.Σ. Χρυσοράχης από 2/Θ σε 1/Θ λόγω μείωσης μαθητικού δυναμικού.2) Δ.Σ. Σπάρτου από 3/Θ σε 2/Θ λόγω μείωσης μαθητικού δυναμικού.
Δημοτικά Σχολεία 5ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται κανένας υποβιβασμός σε Δημοτικό Σχολείο που ανήκει στο 5 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Δημοτικά Σχολεία 6ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνεται το παρακάτω Δημοτικό Σχολείο του 6 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας για υποβιβασμό:1) Δ.Σ. Κάτω Μακρυνούς από 5/Θ σε 4/Θ λόγω μείωσης μαθητικού δυναμικού.
Δημοτικά Σχολεία 7ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνεται το παρακάτω Δημοτικό Σχολείο του 7 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας για υποβιβασμό:1) Δ.Σ. Μύτικα από 6/Θ σε 5/Θ λόγω μείωσης μαθητικού δυναμικού.
4. Συγχωνεύσεις Δημοτικών Σχολείων
Δημοτικά Σχολεία Γραφείου Διεύθυνσης Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία συγχώνευση σε Δημοτικά Σχολεία που ανήκουν στο Γραφείο της Διεύθυνσης Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Δημοτικά Σχολεία 1ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία συγχώνευση σε Δημοτικά Σχολεία που ανήκουν στο 1 ο Γραφείο Π.Ε Ν. Αιτ/νίας.
Δημοτικά Σχολεία 2ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνεται η παρακάτω συγχώνευση Δημοτικών Σχολείων του 2 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας:1) Το 1/Θ Δ.Σ. Πλατάνου Καλυβίων συγχωνεύεται με το 4/Θ Δ.Σ. Καλυβίων. Η μεταφορά των μαθητών προτείνεται να γίνει με ΤΑΞΙ διότι η χιλιομετρική απόσταση των δύο Δημοτικών Σχολείων είναι αρκετά μικρή. Το νέο Δημοτικό Σχολείο θα ονομάζεται 4/Θ Δ.Σ. Καλυβίων.
Δημοτικά Σχολεία 3ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία συγχώνευση σε Δημοτικά Σχολεία που ανήκουν στο 3 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Δημοτικά Σχολεία 4ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία συγχώνευση σε Δημοτικά Σχολεία που ανήκουν στο 4 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας. Δημοτικά Σχολεία 5ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία συγχώνευση σε Δημοτικά Σχολεία που ανήκουν στο 5 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Δημοτικά Σχολεία 6ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία συγχώνευση σε Δημοτικά Σχολεία που ανήκουν στο 6 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Δημοτικά Σχολεία 7ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία συγχώνευση σε Δημοτικά Σχολεία που ανήκουν στο 7 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
5. Καταργήσεις Δημοτικών Σχολείων
Δημοτικά Σχολεία Γραφείου Διεύθυνσης Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία κατάργηση Δημοτικού Σχολείου που ανήκει στο Γραφείο της Διεύθυνσης Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Δημοτικά Σχολεία 1ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνονται οι παρακάτω καταργήσεις Δημοτικών Σχολείων του 1 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας: 1) 1/Θ 7 ο Δ.Σ. Μεσολογγίου λόγω αναστολής λειτουργίας.2) 1/Θ Δ.Σ. Περιθωρίου λόγω αναστολής λειτουργίας.
Δημοτικά Σχολεία 2ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνεται η παρακάτω κατάργηση Δημοτικού Σχολείου του 2 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας: 1) 1/Θ Δ.Σ. Κλεισορευμάτων λόγω αναστολής λειτουργίας.
Δημοτικά Σχολεία 3ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνεται η παρακάτω κατάργηση Δημοτικού Σχολείου του 3 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας: 1) 1/Θ Δ.Σ. Προδρόμου λόγω αναστολής λειτουργίας.
Δημοτικά Σχολεία 4ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνονται οι παρακάτω καταργήσεις Δημοτικών Σχολείων του 4 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας: 1) 1/Θ Δ.Σ. Πετρώνας λόγω αναστολής λειτουργίας.2) 1/Θ Δ.Σ. Πτελέας λόγω αναστολής λειτουργίας.3) 1/Θ Δ.Σ. Τρίκλινου λόγω αναστολής λειτουργίας.
Δημοτικά Σχολεία 5ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία κατάργηση Δημοτικού Σχολείου που ανήκει στο 5 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Δημοτικά Σχολεία 6ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνονται οι παρακάτω καταργήσεις Δημοτικών Σχολείων του 6 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας: 1) 1/Θ Δ.Σ. Ανάληψης λόγω ελάχιστου αριθμού μαθητών.2) 1/Θ Δ.Σ. 2 ο Μυρτιάς λόγω ελάχιστου αριθμού μαθητών.3) 1/Θ Δ.Σ. Περιστερίου λόγω ελάχιστου αριθμού μαθητών.
Δημοτικά Σχολεία 7ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνεται η παρακάτω κατάργηση Δημοτικού Σχολείου του 7 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας: 1) 1/Θ Δ.Σ. Περατιάς λόγω ελάχιστου αριθμού μαθητών.
6. Ιδρύσεις – Λειτουργικές Αλλαγές
Ιδρύσεις οργανικών θέσεων ειδικοτήτων
Έχοντας υπόψη τα λειτουργικά κενά σε εκπαιδευτικούς ΠΕ11, ΠΕ16 και ΠΕ06 από την αρχή του Σχολικού Έτους 2010-2011 σε όμορα Δημοτικά Σχολεία του Ν. Αιτ/νίας, τα οποία δεν έχουν οργανική θέση από εκπαιδευτικούς των ανωτέρω ειδικοτήτων, προτείνουμε:
- Μία οργανική θέση Εκπαιδευτικού ΠΕ16 (Μουσικής) στο 6/Θ Δ.Σ Πενταλόφου της Διεύθυνσης Π.Ε Ν. Αιτ/νίας, που θα καλύπτει και λειτουργικές ώρες δύο ακόμη Δημοτικών Σχολείων
- Μία οργανική θέση Εκπαιδευτικού ΠΕ11 (Φυσικής Αγωγής) στο 3ο 6/Θ Δ.Σ Αιτωλικού του 1ου Γραφείου Π.Ε Ν. Αιτ/νίας, που θα καλύπτει και λειτουργικές ώρες ενός ακόμη Δημοτικού Σχολείου
- Μία οργανική θέση Εκπαιδευτικού ΠΕ16 (Μουσικής) στο 2ο 12/Θ Δ.Σ Ναυπάκτου του 5ου Γραφείου Π.Ε Ν. Αιτ/νίας, που θα καλύπτει λειτουργικές ώρες του συστεγαζόμενου Δημοτικού Σχολείου
- Μία οργανική θέση Εκπαιδευτικού ΠΕ06 (Αγγλικών) στο 5ο 6/Θ Δ.Σ Ναυπάκτου του 5ου Γραφείου Π.Ε Ν. Αιτ/νίας, που θα καλύπτει λειτουργικές ώρες ενός ακόμη Δημοτικού Σχολείου.
Πρόταση για λειτουργική αλλαγή Δημοτικού Σχολείου σε Δημοτικό Σχολείο με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (ΕΑΕΠ).
Έχοντας υπόψη τα κριτήρια του ΥΠΔΒΜΘ για την αναβάθμιση της εκπαίδευσης, την παροχή εκπαιδευτικών υπηρεσιών αλλά και τις κτιριακές υποδομές και την εξέλιξη μαθητικού δυναμικού προτείνουμε τη μετατροπή δύο (2) Δημοτικών Σχολείων σε Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (ΕΑΕΠ): 1. Το 12/Θ Δ.Σ Θέρμου του 6 ου Γραφείου Π.Ε Ν. Αιτ/νίας και 2. Το 10/Θ Δ.Σ Αστακού του 7ου Γραφείου Π.Ε Ν. Αιτ/νίας, το οποίο έχει προταθεί για προαγωγή σε 12/Θ όπως προαναφέρθηκε.
Β΄ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ
1. Ιδρύσεις Νηπιαγωγείων
Νηπιαγωγεία Γραφείου Διεύθυνσης Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία ίδρυση Νηπιαγωγείου στο Γραφείο της Διεύθυνσης Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Νηπιαγωγεία 1ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία ίδρυση Νηπιαγωγείου στο 1 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Νηπιαγωγεία 2ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνεται η ίδρυση νέου 2/Θ Νηπιαγωγείου και με οργανική θέση Ολοημέρου στην περιοχή του Πανεπιστημίου του Αγρινίου που θα ανήκει στο 2 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Νηπιαγωγεία 3ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία ίδρυση Νηπιαγωγείου στο 3 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Νηπιαγωγεία 4ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία ίδρυση Νηπιαγωγείου στο 4 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας. Νηπιαγωγεία 5ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία ίδρυση Νηπιαγωγείου στο 5 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Νηπιαγωγεία 6ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία ίδρυση Νηπιαγωγείου στο 6 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Νηπιαγωγεία 7ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία ίδρυση Νηπιαγωγείου στο 7 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
2. Προαγωγές οργανικότητας Νηπιαγωγείων
Νηπιαγωγεία Γραφείου Διεύθυνσης Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνονται τα παρακάτω Νηπιαγωγεία του Γραφείου της Διεύθυνσης Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας για προαγωγή: 1) Νηπιαγωγείο Κατοχής μια οργανική θέση στο Ολοήμερο λόγω αύξησης μαθητικού δυναμικού.2) 1 ο 1/Θ Νηπιαγωγείο Νεοχωρίου (συστεγάζεται με το 2 ο Νηπιαγωγείο Νεοχωρίου) μια οργανική θέση στο Ολοήμερο λόγω αύξησης μαθητικού δυναμικού.
Νηπιαγωγεία 1ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνονται τα παρακάτω Νηπιαγωγεία του 1 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας για προαγωγή:1) Νηπ. 4 ο Μεσολογγίου από 1/Θ σε 2/Θ λόγω αύξησης μαθητικού δυναμικού.2) Νηπ. 5 ο Μεσολογγίου από 1/Θ σε 2/Θ λόγω αύξησης μαθητικού δυναμικού.
Νηπιαγωγεία 2ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνονται τα παρακάτω Νηπιαγωγεία του 2 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας για προαγωγή:1) Νηπ. 20 ο Αγρινίου από 1/Θ σε 2/Θ λόγω αύξησης μαθητικού δυναμικού.
Νηπιαγωγεία 3ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνονται τα παρακάτω Νηπιαγωγεία του 3 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας για προαγωγή:1) Νηπ. Φυτειών από 1/Θ σε 2/Θ λόγω αύξησης μαθητικού δυναμικού.
Νηπιαγωγεία 4ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνονται τα παρακάτω Νηπιαγωγεία του 4 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας για προαγωγή:1) Νηπ. 2 ο Αμφιλοχίας από 1/Θ σε 2/Θ λόγω αύξησης μαθητικού δυναμικού.2) Νηπ. Λουτρού από 1/Θ σε 2/Θ λόγω αύξησης μαθητικού δυναμικού.
Νηπιαγωγεία 5ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνονται τα παρακάτω Νηπιαγωγεία του 5 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας για προαγωγή:1) Νηπ. Λυγιάς από 1/Θ σε 2/Θ λόγω αύξησης μαθητικού δυναμικού.
Νηπιαγωγεία 6ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία προαγωγή Νηπιαγωγείο που ανήκει στο 6 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Νηπιαγωγεία 7ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνονται τα παρακάτω Νηπιαγωγεία του 7 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας για προαγωγή:1) Νηπ. Παλαίρου από 1/Θ σε 2/Θ λόγω αύξησης μαθητικού δυναμικού.
3. Υποβιβασμοί οργανικότητας Νηπιαγωγείων
Δεν προτείνεται κανένας υποβιβασμός οργανικότητας σε Νηπιαγωγείο του Νομού Αιτωλοακαρνανίας.
4. Συγχωνεύσεις Νηπιαγωγείων
Δεν προτείνεται καμία συγχώνευση Νηπιαγωγείων του Νομού Αιτωλοακαρνανίας.
5. Καταργήσεις Νηπιαγωγείων
Νηπιαγωγεία Γραφείου Διεύθυνσης Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία κατάργηση Νηπιαγωγείου που ανήκει στο Γραφείο της Διεύθυνσης Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Νηπιαγωγεία 1ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία κατάργηση Νηπιαγωγείου που ανήκει στο 1 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Νηπιαγωγεία 2ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνονται οι παρακάτω καταργήσεις Νηπιαγωγείων του 2 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας: 1) 1/Θ Νηπ. Κλεισορευμάτων λόγω αναστολής λειτουργίας.2) 1/Θ Νηπ. Λυσιμαχείας λόγω αναστολής λειτουργίας.3) 1/Θ Νηπ. Σαργιάδας λόγω αναστολής λειτουργίας.
Νηπιαγωγεία 3ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία κατάργηση Νηπιαγωγείου που ανήκει στο 3 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Νηπιαγωγεία 4ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνεται η παρακάτω κατάργηση Νηπιαγωγείου του 4 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας: 1) 1/Θ Νηπ. Προφήτη Ηλία λόγω αναστολής λειτουργίας.
Νηπιαγωγεία 5ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία κατάργηση Νηπιαγωγείου που ανήκει στο 5 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Νηπιαγωγεία 6ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Προτείνονται οι παρακάτω καταργήσεις Νηπιαγωγείων του 6 ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας: 1) 1/Θ Νηπ. Ανάληψης λόγω αναστολής λειτουργίας.2) 1/Θ Νηπ. Άνω Μακρυνούς λόγω αναστολής λειτουργίας.
Νηπιαγωγεία 7ου Γραφείου Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας
Δεν προτείνεται καμία κατάργηση Νηπιαγωγείου που ανήκει στο 7 ο Γραφείο Π.Ε. Ν. Αιτ/νίας.
Γενικές Παρατηρήσεις
Η εισηγητική αυτή πρόταση στηρίζεται επίσημα σε ακριβή στοιχεία των Σχολικών Μονάδων, που έχουν σχέση με τον αριθμό των μαθητών και την κτιριακή υποδομή, στις χιλιομετρικές αποστάσεις μεταξύ οικισμών, χωριών και πόλεων του Νομού Αιτωλοακαρνανίας, στη χρονική διάρκεια κάλυψης των διαδρομών, στον τρόπο μετακίνησης των μαθητών αλλά και στα κοινωνικοοικονομικά κριτήρια για κάθε περιοχή ξεχωριστά. Συγκεκριμένα ελήφθησαν σοβαρά υπόψη τα παρακάτω:
- Στο πλαίσιο του υποχρεωτικού της Προσχολικής Αγωγής θεωρείται και είναι αναγκαία η ασφαλής και ποιοτική μετακίνηση τόσο των νηπίων όσο και των προνηπίων.
- Για την οργανική και λειτουργική διατήρηση των ολιγοθεσίων Δημοτικών Σχολείων και συγκεκριμένα των μονοθεσίων (1/Θ) με ελάχιστους μαθητές έχει ληφθεί υπόψη το γεωγραφικό ανάγλυφο της περιοχής, οι κλιματολογικές συνθήκες, η κακή κατάσταση του οδικού δικτύου, και η ψυχοσύνθεση των μαθητών.
- Το γονεϊκό δικαίωμα επιλογής Σχολείου.
- Η σίγουρη , η ασφαλής και η ποιοτική μεταφορά των μαθητών σύμφωνα με τους προβλεπόμενους νόμους και διατάξεις.
- Τα σημερινά κτίρια που στεγάζονται οι σχολικές μονάδες έχουν τραγικά προβλήματα και η αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά σχολική μονάδα θα δημιουργήσει ένα επικίνδυνο σχολικό περιβάλλον.
- Η αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα θα δημιουργήσει τεράστια προβλήματα στην εκπαίδευση των παιδιών και ειδικά αυτών που προέρχονται από αδύναμες κοινωνικές ομάδες.
- Οι μαθητές θα διανύουν μεγάλες αποστάσεις για να φτάσουν στη σχολική μονάδα υποδοχής τους.
- Οι διακυμάνσεις στο σύνολο των μαθητών τα προηγούμενα χρόνια αλλά και το πως προβλέπεται η μελλοντική εξέλιξη του πληθυσμού ανάλογα.
- Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά της κάθε κοινωνίας και οι κοινωνικοοικονομικές ιδιομορφίες της.
Παρακαλούμε για τις δικές σας ενέργειες.
Ο Δ/ντής Π.Ε Ν. Αιτωλ/νίας
Συμεών Γκοργκόλης Περισσότερα... »
15:25
»
Δημοτικό Σχολείο Αστακού
Άγνωστοι δράστες τις νυκτερινές ώρες της Τετάρτης 16 Φεβρουαρίου, αφού παραβίασαν το πίσω παράθυρο του δημοτικού σχολείου Κατούνας, εισήλθαν αθέατοι στον χώρο του σχολείου, έσπασαν τις πόρτες και αναστάτωσαν τον χώρο ψάχνοντας για χρήματα και πολύτιμα αντικείμενα. Τελικά έκλεψαν έναν ηλεκτρονικό υπολογιστή και άλλα εξαρτήματα από υπολογιστές. Προανάκριση για την εξιχνίαση της υπόθεσης διενεργεί το Αστυνομικό Τμήμα Κατούνας. Πηγή: xiromeronews.blogspot.com  Περισσότερα... »
Πηγή: Astakos-news
Τη Δευτέρα 14 Φεβρουαρίου πραγματοποιήθηκε η βράβευση των ποδοσφαιριστών του ΑΓΣ και Ηρακλή Αστακού.
Η γιορτή που οργανώθηκε από την ΕΠΣΝΑ ήταν απόλυτα επιτυχημένη. Παραβρέθηκε πλήθος κόσμου, φίλαθλοι του ποδοσφαίρου ενώ τίμησε με την παρουσία του τη γιορτή και ο Πρόεδρος της ΕΠΟ, κ. Σοφοκλής Πιλάβιος.
Πραγματοποιήθηκαν βραβεύσεις που αφορούσαν αθλητικά σωματεία, ποδοσφαιριστές, παλαίμαχους ποδοσφαιριστές, αριστούχους μαθητές-ποδοσφαιριστές, διαιτητές, προπονητές και αθλητικογράφους.
Από την πόλη μας βραβεύτηκαν οι ποδοσφαιριστές του ΑΓΣ Αστακού:
- Δημητρίου Αθανάσιος
- Σκουτέρης Οδυσσέας
- Ζαρκαδούλας Αναστάσιος
για την συμμετοχή τους στην μεικτή ομάδα προπαίδων του Νομού Αιτωλοακαρνανίας για το έτος 2009-2010.
Επίσης βραβεύτηκαν οι καλύτεροι ποδοσφαιριστές-μαθητές τουΔιαβάστε περισσότερα: http://astakos-news.blogspot.com/2011/02/blog-post_4494.html#ixzz1E6nH31N Συγχαρητήρια για μια ακόμη φορά στα παιδιά μας!!!  Περισσότερα... »
20:22
»
Δημοτικό Σχολείο Αστακού
Σας προσκαλούμε στην κοπή της πρωτοχρονιάτικης πίτας του συλλόγου μας που θα γίνει την Κυριακή 30 Ιανουαρίου 20114 (ημέρα των Τριών Ιεραρχών) και ώρα 11:00 το πρωί, στο Ραδιομέγαρο Μεσολογγίου.
Για το Δ.Σ.
Ο πρόεδρος Δημήτρης Τσάμης
Ο γραμματέας Παναγιώτης Κατσαγιάνης
 Περισσότερα... »
Αγαπητοί κύριοι,
Το κτίριο του Δημοτικού Σχολείου Αστακού κτίστηκε το 1963 για να στεγάσει τις ανάγκες του εξαθεσίου τότε ιδρύματος ενώ παράλληλα λειτουργούσε τριθέσιο (και κατά καιρούς τετραθέσιο) σχολείο στο κτίριο του Χοβολιού. Το 1993 παιδαγωγικοί λόγοι ανάγκασαν τα δύο σχολεία σε συνένωση με αποτέλεσμα το νέο 12θέσιο σχολείο που προέκυψε να μην μπορεί να στεγαστεί επαρκώς στο κεντρικό κτίριο επί της οδού Καραμούζη. Προέκυψε έτσι μια περίεργη κατάσταση: από τα 12 ή 13 τμήματα του σχολείου, δύο με τρία να στεγάζονται στο Χοβολιό και όλα τα υπόλοιπα στο κεντρικό κτίριο. Το 2005 η πολιτική περικοπών και η μικρή συρρίκνωση του μαθητικού δυναμικού οδήγησαν στην εγκατάλειψη του κτιρίου στο Χοβολιό και τη συγκέντρωση των μαθητών στο τωρινό διδακτήριο. Σήμερα, ένα κτίριο που δημιουργήθηκε για να στεγάσει ένα εξαθέσιο σχολείο (80 με 90 μαθητές) οφείλει να εξυπηρετήσει πάνω από 180 άτομα καθημερινά.  Τμήμα ένταξης χωρίς χώρο: η περσινή και η φετινή δασκάλα της ειδικής αγωγής προσέφεραν τις υπηρεσίες τους σε έναν χώρο που ήταν ταυτόχρονα: αποθήκη, εργαστήριο Η/Υ, γραφείο δασκάλων και γραφείο διεύθυνσης! Ως λύση προκρίθηκε ο χωρισμός μιας λυόμενης αίθουσας για να προκύψει η αίθουσα της φωτογραφίας, όπου η στενότητα χώρου είναι πασιφανής.
Όπως μπορεί να γίνει εύκολα αντιληπτό, ο σημερινός χώρος του Δημοτικού Σχολείου Αστακού δεν μπορεί να νοηθεί ως διδακτήριο σχολείου του 21ου αιώνα. Κρίνεται ως επιτακτική η ανάγκη ανέγερσης μοντέρνου κτηριακού συγκροτήματος που θα στεγάσει τις ανάγκες των μαθητών, θα δημιουργεί υγιή παιδαγωγική ατμόσφαιρα, θα προσφέρει χώρους παιχνιδιού, θα επαρκεί για το στήσιμο εκδηλώσεων και, γενικά, θα αποτελεί στολίδι για τον τόπο. Αυτή η πρόταση δεν αποτελεί μόνο πάγιο αίτημα μαθητών, γονέων και εκπαιδευτικών αλλά μπορεί να ληθφεί ως κραυγή απόγνωσης ενός μέρους της κοινωνίας που βλέπει τον Αστακό να οδηγείται σε μαρασμό και τη νεολαία να τον εγκαταλείπει. Ωστόσο, είναι αυτή και μόνο αυτή η νεολαία η μεγάλη ελπίδα του τόπου μας. Αρκεί μόνο να ερευνήσει κανείς πρόχειρα για να συνειδητοποιήσει ότι, αν τελευταία ο Αστακός έγινε γνωστός στο πανελλήνιο για κάτι καλό, αυτό ήταν κάποια μαθητική διάκριση, είτε στον Αθλητισμό, είτε στη Δημοσιογραφία, είτε στο Θέατρο.    Εικ. 1, 2, και 3: Οι φετινές εργασίες βελτίωσης στους χώρους του σχολείου δεν έλειψαν: Αλλάχτηκαν οι πίνακες διδασκαλίας. Το κράσπεδο του κεντρικού κτιρίου και των λυόμενων αιθουσών επενδύθηκαν με πέτρα (σημαντική προσφορά του κ. Παπαγιαννόπουλου) ενώ οι τουαλέτες απέκτησαν φωτισμό και καλλωπισμένο με πέτρα μπροστινό χώρο. Γονείς και εκπαιδευτικοί έχουν αναλάβει γενναίες πρωτοβουλίες ωστόσο οι υποδομές είναι παραπάνω από ανεπαρκείς.Βεβαίως δεν έλειψαν και οι υποσχέσεις του παρελθόντος. Εδώ και μια εικοσαετία περίπου υπήρξε σχέδιο ανέγερσης νέου κτιρίου για το Καραμούζειο Γυμνάσιο στο χώρο του Χοβολιού, δίπλα στο σημερινό Λύκειο. Αυτό θα συνεπαγόταν την απόδοση του τωρινού γυμνασιακού κτιρίου στο Δημοτικό Σχολείο, το οποίο θα διπλασίαζε τους χώρους του, με την προϋπόθεση βέβαια ότι και σε αυτή την περίπτωση θα γινόταν βελτιώσεις εκ μέρους των αρμοδίων Αρχών. Πριν τρία ή τέσσερα χρόνια, νομαρχιακό κλιμάκιο επισκέφτηκε τον Αστακό για να εξετάσει αυτή την προοπτική, ισχυριζόμενοι ότι το κονδύλιο υπήρχε. Έκτοτε όμως σιωπή. Τι απέγιναν αυτά τα χρήματα; Και ποιο είναι το μέλλον του Γυμνασίου, που σε αυτή την περίπτωση αφορά άμεσα κι εμάς;   Το κεντρικό διδακτήριο του σχολείου μας. Το 1963 καλείτο να στεγάσει εξαθέσιο σχολείο. Από το 2006 στεγάζει δεκαθέσιο. Το κτιριακό πρόβλημα λύθηκε προσωρινά με την τοποθέτηση έτοιμων λυόμενων αιθουσών που μείωσαν σημαντικά τον αύλειο χώρο.
 Σήμερα, 180 μαθητές κάνουν διάλειμμα σε αυτό τον χώρο, η στενότητα του οποίου προκαλεί συχνά ατυχήματα.
Ως μέλη της κοινωνίας του Αστακού και ως πολίτες αντιλαμβανόμαστε ότι οι οικονομικές δυνατότητες είναι ελάχιστες και ότι τόσο ο Δήμος όσο και η Περιφέρεια έχουν πολλά δημόσια έργα να περατώσουν. Υπενθυμίζουμε όμως ότι η Παιδεία και η Υγεία είναι τομείς πρωταρχικής σημασίας και αποτελούν καθρέφτη πολιτισμού για έναν τόπο. Ζητάμε από τη νέα δημοτική αρχή να εξετάσει το θέμα διεξοδικά για να δημιουργήσει μια παρακαταθήκη για το μέλλον της νεολαίας και του τόπου. Σε αυτό το έργο άλλωστε θα έχει δίπλα της όλη την τοπική κοινωνία.
 Μια βροχερή μέρα στο σχολείο: διάλειμμα στις τάξεις απουσία υπόστεγου. Δρόμος-χείμαρρος που πλημμυρίζει αλλά και τόσο στενός που δημιουργεί κυκλοφοριακό κομφούζιο. Μόνο από θαύμα δεν έχει συμβεί ακόμη σοβαρό ατύχημα.
 Εκδηλώσεις και θέατρο στην αυλή, υπό το φόβο βροχής και αέρα. Και φυσικά, κάποιος που θα φυλάει τον εξοπλισμό. Για αίθουσα εκδηλώσεων, φυσικά ούτε λόγος. Μια μεγάλη συγκέντρωση γονέων μπορεί να φιλοξενηθεί μόνο στο νέο χώρο του δημαρχείου ή του πνευματικού κέντρου της εκκλησίας.
 Περισσότερα... »
Ενημερώνουμε όλους τους/τις ενδιαφερόμενους/ες ότι η Γενική Γραμματεία Δια Βίου Μάθησης του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ίδρυσε και θέτει σε λειτουργία σε όλους τους νομούς της χώρας Σχολές Γονέων. Στο πλαίσιο των Σχολών Γονέων, αναπτύσσονται 7 εκπαιδευτικά προγράμματα. H λειτουργία του έργου υποστηρίζεται από το Ινστιτούτο Διαρκούς Εκπαίδευσης Ενηλίκων (Ι.Δ.ΕΚ.Ε.) της Γενικής Γραμματείας Δια Βίου Μάθησης (Γ.Γ.Δ.Β.Μ)…
Το εν λόγω έργο εντάσσεται στο Ειδική Υπηρεσία Διαχείρισης Ε.Π (Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση) του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων με τίτλο Πράξεων «Σχολές Γονέων ΑΠ7, ΑΠ8 και ΑΠ9» και συγχρηματοδοτείται από το Ε.Κ.Τ. (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και το Ελληνικό Δημόσιο.
 Σκοπός του έργου των Σχολών Γονέων είναι η στήριξη των γονέων, ώστε να μπορούν να ανταποκριθούν με επιτυχία στο σύνθετο και δύσκολο ρόλο τους όπως αυτός διαμορφώνεται στις σύγχρονες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες. Το έργο θα προσφέρει στους γονείς και στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον γνώσεις και ευκαιρίες για προβληματισμό.
Αναλυτικότερα το έργο στοχεύει στο να :
• Βελτιωθεί η επικοινωνία στην οικογένεια
• Προαχθούν οι γνώσεις των γονέων σχετικά με τις ψυχικές, κοινωνικές, πνευματικές και άλλες ανάγκες των παιδιών σε κάθε στάδιο ανάπτυξης τους
• Αναπτυχθούν δεξιότητες για την έγκαιρη διάγνωση και αντιμετώπιση δύσκολων συμπεριφορών των παιδιών τους
• Ενθαρρυνθεί η συμμετοχή των γονέων στις σχολικές δραστηριότητες και να υποστηριχθεί συνεργασία τους με τους/τις εκπαιδευτικούς
• Αποκτηθούν συγκεκριμένες ικανότητες προκειμένου οι γονείς να μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά τους να ανταπεξέλθουν στις απαιτήσεις του νηπιαγωγείου, δημοτικού, γυμνασίου και λυκείου
• Ενημερωθούν οι γονείς σε θέματα υγείας των ίδιων και των παιδιών τους
• Ενημερωθούν οι γονείς για τους τρόπους σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης ανάλογα με την ηλικία των παιδιών τους
• Γίνει κατανοητή η θέση των ατόμων τρίτης ηλικίας στην κοινωνία, την οικογένεια και τα κοινά
• Γίνει ενημέρωση των γονέων για τους τρόπους προφύλαξης των παιδιών από την χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών και να προταθούν τρόποι παιδαγωγικής και λελογισμένης χρήσης τους
• Βελτιωθεί η διαχείριση του οικογενειακού προγραμματισμού
• Παρασχεθεί συμβουλευτική υποστήριξη και αγωγή υγείας στις οικογένειες των ευάλωτων κοινωνικά ομάδων
• Ενημερωθούν και να υποστηριχθούν ψυχολογικά γονείς ατόμων με ειδικές ανάγκες
Τα προγράμματα που παρέχονται στις Σχολές Γονέων είναι τα εξής:
1. Η οικογένεια στην σύγχρονη εποχή, διάρκειας 50 ωρών
2. Διαφυλικές σχέσεις, διάρκειας 25 ωρών3. Ανάπτυξη στην Τρίτη ηλικία, διάρκειας 25 ωρών
4. Συνεργασία εκπαιδευτικών-οικογένειας, διάρκειας 25 ωρών
5. Ψυχολογική υποστήριξη και αγωγή υγείας ευάλωτων κοινωνικών ομάδων, διάρκειας 25 ωρών
6. Συμβουλευτική γονέων Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες, διάρκειας 50 ωρών
7. Στερεότυπα και διακρίσεις στην οικογένεια, διάρκειας 25 ωρών
Η εκπαιδευτική διαδικασία έχει ως στόχο την ενεργό συμμετοχή των εκπαιδευομένων, σύμφωνα με τις αρχές εκπαίδευσης ενηλίκων (θεωρητικό μέρος, συζήτηση/ανταλλαγή απόψεων και βιωματικές ασκήσεις) και παρέχεται από εξειδικευμένους επιστήμονες.
Οι βασικές θεματικές ενότητες που αναπτύσσονται στα τμήματα των παραπάνω προγραμμάτων είναι:
• Δομή και λειτουργία της ελληνικής οικογένειας
• Προσαρμογή του παιδιού στο σχολείο
• Υγεία και ασφάλεια στο χώρο της οικίας, του σχολείου και χώρων παιδικής αναψυχής.
• Εξάρτηση από καπνό, αλκοόλ, ναρκωτικά
• Οδική συμπεριφορά και ασφάλεια
• Θέματα διατροφής
• Σημασία της σωματικής άσκησης
• Υγεία και ασφάλεια στο χώρο εργασίας
• Σεξουαλική Αγωγή
• Τρίτη ηλικία και οικογένεια
• Διαχείριση ελεύθερου χρόνου
• Χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών
• Επαγγελματικός Προσανατολισμός
• Κατανάλωση και Διαφήμιση
• Οικογενειακός Προϋπολογισμός
• Συνεργασία εκπαιδευτικού-γονέων- παιδιού
• Εκπαιδευτικοί, οικογένεια και διάγνωση κλίσεων
• Προώθηση της ισότητας των φύλων
• Προβλήματα συμπεριφοράς μαθητών/τριών
• Συνεργασία γονέων-μεταναστών
• Ψυχολογική Υποστήριξη
• Αγωγή Υγείας
• Συμβουλευτική Γονέων Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες
• Στερεότυπα και διακρίσεις στην οικογένεια
Το πρόγραμμα απευθύνεται σε γονείς παιδιών όλων των ηλικιών, κάθε εθνικής προέλευσης, ηλικίας και μόρφωσης, σε μελλοντικούς γονείς, γονείς ατόμων με ειδικές ανάγκες, εκπαιδευτικούς, ενήλικες τρίτης ηλικίας, ευάλωτες κοινωνικές ομάδες.
Για την ένταξη των ενδιαφερομένων στα τμήματα Σχολών Γονέων απαιτείται η συμπλήρωση σχετικής αίτησης. Τα τμήματα τίθενται σε λειτουργία με την εγγραφή 18-20 ατόμων.
Για πληροφορίες και εγγραφές απευθυνθείτε στην έδρα του Κ.Ε.Ε του Νομού Αιτ/νίας, που στεγάζεται στο Αγρίνιο (Δεληγιώργη 27) (Υπεύθυνη Σχολής Γονέων Τσιλίκη Κυριακή, Τηλ. 2641064912-6958055726,Fax:2641064915)  Περισσότερα... »
Ο ΔΗΜΟΣ ΞΗΡΟΜΕΡΟΥ ΚΑΙ Ο ΔΗΜΑΡΧΟΣ ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ ΣΑΜΑΡΑΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟΝ ΔΗΜΟ ΞΗΡΟΜΕΡΟΥ ΚΑΛΟΥΝ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΔΗΜΟΤΕΣ ΝΑ ΣΥΜΕΤΕΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΑ ΣΤΗΝ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΜΑΣ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΑΕΙ ΑΠΟ ΤΟΝ ΑΣΤΑΚΟ ΚΑΙ ΘΑ ΣΥΝΕΧΙΣΤΕΙ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΑΛΛΕΣ ΔΥΟ ΔΗΜΟΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΜΑΣ (ΑΛΥΖΙΑ ΚΑΙ ΦΥΤΕΙΕΣ). ΑΣ ΔΕΙΞΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΤΟ ΠΟΣΟ ΕΝΕΡΓΟΙ ΔΗΜΟΤΕΣ ΕΙΜΑΣΤΕ... ΑΣ ΔΩΣΟΥΜΕ ΤΟ ΠΑΡΟΝ ΟΣΟΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΑΥΡΙΟ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΟΣΕΣ ΜΕΡΕΣ ΔΙΑΡΚΕΣΕΙ Η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΑΥΤΗ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΜΑΣ. ΣΑΣ ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΜΕ ΑΠΟ ΑΥΡΙΟ ΤΡΙΤΗ ΣΤΙΣ 09:00 ΤΟ ΠΡΩΙ ΣΤΟ ΓΗΠΕΔΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ ΤΟΥ ΑΣΤΑΚΟ.  Περισσότερα... »
 Η Γεωργία Κονιώση (πρωταθλήτρια Ελλάδας) και ο Γιάννης Τζουροπάνος (τριταθλητής) με το δάσκαλό τους Γ. Μαρίνο
Άριστος οιωνός για το νέο έτος μπορεί να χαρακτηριστεί η τεράστια επιτυχία δύο πρώην μαθητών του σχολείου μας. Η μαθήτρια Γεωργία Κονιώση αναδείχτηκε πρωταθλήτρια Ελλάδας στο ΤΑΕ-KWON-DO στην κατηγορία των -44 κιλών και ο μαθητής Γιάννης Τζουροπάνος κατέκτησε το χάλκινο μετάλλιο στα -49 κιλά! Όλα αυτά έλαβαν χώρα στις 17 και 18 Δεκέμβρη στο Π ανελλήνιο Πρωτάθλημα που φιλοξένησε η πόλη των Αθηνών. Θα πρέπει ακόμη να τονίσουμε ότι ο Θωμάς Σκουτέρης, αθλητής του Συλλόγου, ηττήθηκε στους προημιτελικούς από τον πρωταθλητή Ελλάδας και ο Λευτέρης Παπασπύρος, νέα και ελπιδοφόρα παρουσία, αν και ηττήθηκε από τον αντίπαλό του, μας γέμισε υποσχέσεις για το μέλλον.Οι επιτυχίες αυτές στο ΤΑΕ-KWON-DO έρχονται να προστεθούν στις ήδη υπάρχουσες και να καταδείξουν για μια ακόμη φορά ότι η νεολαία του τόπου μας είναι ικανή για μεγάλα πράγματα, αρκεί να πιστεύει στον εαυτό της και να καθοδηγείται σωστά. Η συμβολή του δασκάλου Γιώργου Μαρίνου σε αυτόν τον τομέα είναι κεφαλαιώδης και καταλυτική. Αρκεί να τονίσουμε ότι, αν συγκροτηθεί Εθνική Ομάδα Κορασίδων, η φετινή πρωταθλήτρια θα είναι αναμφίβολα μέλος της και έτσι ο Αστακός θα έχει το δικό του στίγμα στο αντπροσωπευτικό συγκρότημα.Αθλητισμός, θέατρο, δημοσιογραφία είναι οι τομείς που έχουν διαπρέψει οι μαθητές μας μέχρι στιγμής.Μέχρι στιγμής όμως...Μπράβο παιδιά, μπράβο Δάσκαλε!  Περισσότερα... »
21:49
»
Δημοτικό Σχολείο Αστακού
 Άλλη μια χρονιά φεύγει κι εμείς φυσικά ευχόμαστε ό,τι καλύτερο σε μαθητές, γονείς και συναδέλφους. Ελπίζουμε η νέα χρονιά να αποβεί πιο δημιουργική και η κοινωνία μας να γίνει σοφώτερη. Το σχολείο μας λειτουργεί υπό νέα διεύθυνση η οποία προσπαθεί για το καλύτερο δεδομένων των συνθηκών και των περιστάσεων. Οι κτηριακές υποδομές -παρά τις γενναίες προσπάθειες- εξακολουθούν να βρίσκονται σε τραγική κατάσταση χωρίς να διαφαίνονται λύσεις στον ορίζοντα. Η γενικότερη κατάσταση στα εκπαιδευτικά προβλέπει συγχωνεύσεις σχολείων και τμημάτων, μειώσεις διορισμών και προσλήψεων καθώς και διοικητικές αναδιαρθρώσεις. Η μεγάλη μας ευχή για το 2011 ας είναι λοιπόν να στρέψουν επιτέλους οι κυβερνώντες τα βλέμματά τους στην Παιδεία και την Περιφέρεια. Χρόνια Πολλά!(Ξεχωριστές ευχές στην κα Μαρία και στον κ. Οδυσσέα για τους οποίους είναι η πρώτη Πρωτοχρονιά εκτός σχολείου!)  Περισσότερα... »
18:10
»
Δημοτικό Σχολείο Αστακού
15:44
»
Δημοτικό Σχολείο Αστακού
 Μια συγγραφέας που τίμησε με την παρουσία της (και όχι μόνο) το σχολείο μας και που αγαπά τόσο πολύ τον Αστακό μας, κέρδισε το φετινό Βραβείο Αναγνωστών που έχει θεσπίσει εδώ και λίγα χρόνια το Εθνικό Κέντρο Βιβλίου (Ε.Κε.Βι.). Ο λόγος φυσικά για την Ελένη Πριοβόλου και το μυθιστόρημά της "Όπως ήθελα να ζήσω" που ξεδιπλώνει την Αθήνα της μπελ-επόκ. Η πρωτιά της μας χαροποίησε ιδιαίτερα και της ευχόμαστε πάντα επιτυχίες!Θυμηθείτε εδώ: [dimotikoastakou.blogspot.com] την περσινή επίσκεψή της κυρίας Πριοβόλου στο σχολείο μας.  Περισσότερα... »
12:02
»
Δημοτικό Σχολείο Αστακού
Τα άτομα με Αναπηρία, τα γνωστά μας Α.με.Α., έχουν σήμερα την τιμητική τους. Στην παγκόσμια κοινωνία του 21ου αιώνα, οι ανάγκες αυτών των ατόμων για πλήρη ένταξη στο κοινωνικό σύνολο διατρανώνονται περισσότερο από ποτέ, με την κοινωνία να κωφεύει ίσως περισσότερο από ποτέ. Με την ευχή η σημερινή ημέρα να αποτελέσει ευκαιρία ευαισθητοποίησης και πρακτικής αποδοχής των Α.με.Α., παραθέτουμε ένα σύντομο "ιστορικό της ντροπής".
 1. Κατά την αρχαιότητα, οι απόψεις που διατυπώνονταν ήταν διαφορετικές. Ο Πλάτων στην "Πολιτεία" και στους "Νόμους" υπενθύμισε τις υποχρεώσεις της οικογένειας για μέλη με αναπηρία, ενώ έκανε παρατηρήσεις σχετικά με το πότε μια οικογένεια πρέπει να κάνει παιδιά. Στην αρχαία Σπάρτη ρίπτονταν στον Καιάδα αγόρια με σωματικά προβλήματα τη στιγμή που το Λυκούργειον Διάταγμα προέβλεπε εργασία στους χοιροβοσκούς για τα αγόρια με νοητική υστέρηση. Σε όλα αυτά θα πρέπει να προσθέσουμε την ύπαρξη του ανάπηρου Ηφαίστου στο συμβολιστικό δωδεκάθεο αλλά και τον περίφημο δικανικό λόγο του Λυσία. με τον τίτλο "Υπερ Αδυνάτου". 2. Η αρχαία Ρώμη επεφύλασσε πολύ άσχημη τύχη για τα Α.με.Α. μιας και αρκετά από αυτά πωλούνταν σε σκλαβοπάζαρα και αγοράζονταν από πλούσιους συμποσιάρχες με σκοπό τη διασκέδαση και τη σεξουαλική εκμετάλλευση. Φυσικά, τα περισότερα από αυτά τα Α.με.Α. θανατώνονταν μετά τη "διασκέδαση". 3. Ο σκοταδιστικός Μεσαίωνας επέδραμε καταλυτικά στη μέση αντίληψη με τη θρησκοληψία να επιβάλει ότι η διανοητική ή η σωματική αναπηρία αποτελούν θεϊκή τιμωρία. Στα πολλά "ανθρωπιστικά" έργα του Μεσαίωνα θα πρέπει να ξεχωρίσουμε τη διαταγή του πάπα Ιννοκέντιου του 7ου να θανατωθούν στην πυρά 15.000 Α.με.Α. Στον αντίποδα, το εξίσου θρησκόπληπτο Βυζάντιο είχε ήδη προβλέψει για υποστήριξη αυτών των ατόμων. Επρόκειτο για τις πρώτες προσπάθειες αρωγής. Η εκπαίδευση είναι ακόμη μακριά. 4. Ο ευρωπαϊκός Διαφωτισμός και η Γαλλική Επανάσταση θα φέρουν κυρήγματα ισότητας και μαζί τις πρώτες προσπάθειες για εκπαίδευση και αγωγή των Α.με.Α. Στα τέλη του 17ου αιώνα, στην Αβινιόν της Γαλλίας θα λειτουργήσει νοσοκομείο για κωφά παιδιά υπό τη διεύθυνση του Ιτάρ. Εκεί θα διαδραματιστεί η περίφημη "περιπέτεια του Βικτόρ, του παιδιού-λύκου", η τελική φυγή του οποίου συγκλόνισε τη γαλλική κοινωνία για μεγάλο χρονικό διάστημα. Το ημερολόγιο που κράταγε ο Ιτάρ όσο ασχολιόταν με τον Βικτόρ αποτελεί και το πρώτο βιβλίο ειδικής αγωγής που περιέχει στόχους, μεθοδολογία και αξιολόγηση διαδικασιών. 5. Ενώ η "Νέα Αγωγή" κερδίζει διαρκώς έδαφος, η Ψυχολογία απεμπλέκεται από τη Φιλοσοφία και η Παιδαγωγική καθιερώνεται συνειδησιακά ως επιστήμη, έρχεται η άνοδος των ναζί στην εξουσία. Είναι γνωστές οι απόψεις των ναζί και δε θα μπούμε σε λεπτομέρειες. Ωστόσο αξίζει να παρατηρήσουμε ότι το 1933 είχαν καταγραφεί 56.000 Α.με.Α. στη Γερμανία, ενώ το 1934 (υπό την άνοδο των ναζί) κανένα καταγεγραμμένο! Ελπίζουμε αυτή η "εξαφάνιση" να είναι μόνο στα χαρτιά. Στο ίδιο θέατρο επιχειρήσεων, τη Γερμανία, βρέθηκαν στις αρχές της δεκαετίας του '90 Α.με.Α. χωρίς ονοματεπώνυμο. Όλα αυτά συνέβησαν στην πρώην Ανατολική Γερμανία, για την οποία εκφράστηκαν φόβοι ότι τα χρησιμοποιούσε ως πειραματόζωα σε φαρμακοβιομηχανίες. 6. Στα τέλη της δεκαετίας του '90 πλήθυναν οι φωνές στις Η.Π.Α. για παύση χρηματοδότησης της εκπαίδευσης των Α.με.Α. ως αναποτελεσματικής, προκειμένου αυτά τα χρήματα να διοχετευτούν στην εκπαίδευση χιμπατζήδων (!) ναρκαλιευτών. Παραμένοντας στις Η.Π.Α., το επίσημο κράτος ζήτησε πριν από λίγο καιρό δημοσίως συγγνώμη από τη Δημοκρατία της Γουατεμάλα, στην οποία ιατροφαρμακευτικές ερευνητικές αποστολές εκτελούσαν πειράματα σε Α.με.Α.: από το ένα χέρι τους εμβολίαζαν με το μικρόβιο της σύφιλης και από το άλλο ταυτόχρονα με αυτό της πενικιλίνης. 7. Στην Ελλάδα, οι πρώτες προσπάθειες για αγωγή και εκπαίδευση των Α.με.Α. ξεκίνησαν στις αρχές του 20ου αιώνα από την ιδιωτική πρωτοβουλία. Το 1937, στη δίνη της μεταξικής δικτατορίας ιδρύεται το «Πρότυπον Ειδικόν Σχολείον Αθηνών». Ψυχή του είναι η Ρόζα Ιμβριώτη, η οποία εφαρμόζει έναν άριστο συνδυασμό των παιδαγωγικών επιταγών της Μοντεσσόρι, του Πεσταλότσι και του Ντεκρολύ, καθώς και πρωτοποριακές μεθόδους διδασκαλίας με κυρίαρχη την Ενιαία Συγκεντρωτική Διδασκαλία προσαρμοσμένη στις ανάγκες του Ειδικού Σχολείου. Πέρα από τη διδασκαλία και τη διεύθυνση του σχολείου, η Ιμβριώτη καταθέτει συγκεκριμένες προτάσεις για εκπαιδευτική μεταρρύθμιση. Προτείνει τη μετεκπαίδευση δασκάλων στο εξωτερικό έτσι ώστε να αποκτήσουν εξειδίκευση στην ειδική αγωγή και στη λογοθεραπεία. Μέσα στις προτάσεις της συμπεριλαμβάνονται ακόμη η εξειδίκευση των γυμναστών στη θεραπευτική γυμναστική και των ψυχιάτρων στη θεραπευτική αγωγή. Εκτός από τα θέματα μετεκπαίδευσης και επιμόρφωσης, η Ιμβριώτη κατέδειξε την αναγκαιότητα ίδρυσης ειδικών σχολείων και συμβουλευτικών σταθμών στην επαρχία ενώ θεωρούσε ότι η ανώτατη παιδαγωγική εκπαίδευση θα πρέπει να περιλαμβάνει τη θεραπευτική αγωγή ως βασικό στοιχείο του προγράμματος σπουδών. Οι προτάσεις αυτές θα πέσουν στο κενό ενώ η ίδια η Ιμβριώτη, θύμα του εμφυλίου και της πολιτικής όξυνσης, θα βιώσει την εξορία. 8. Στα χρόνια της Χούντας θα παρατηρηθεί μια αύξηση των νομοθετημάτων για την ειδική εκπαίδευση, ενώ την εκπαιδευτική κοινότητα συγκλονίζει η "υπόθεση Καλαντζή": εκπαιδευτικός απολυθείς επί Χούντας ως αριστερός, αυτοεξορίζεται στο εξωτερικό και στη μεταπολίτευση αναλαμβάνει τη διεύθυνση ειδικής αγωγής. 9. Το 1976 επιμορφώνονται οι πρώτοι δάσκαλοι ειδικής αγωγής στη Μαράσλειο από τον Ι.Παρασκευόπουλο, ωστόσο η βασική εκπαίδευση εξακολουθεί να γίνεται στην Ευρώπη. 10. Οι πιο ουσιαστικές προσπάθειες θα γίνουν με το νόμο 1566/85 με τον οποίο θεσπίζεται ξεκάθαρα (κεφάλαιο Ι) η εκπαίδευση των Α.με.Α. Η αυγή του 21ου αιώνα ενέτεινε αυτές τις προσπάθειες, οι οποίες όμως έχουν ακόμη πολύ δρόμο. Στις αρχές του 2011 θα πραγματοποιηθεί ο πρώτος διαγωνισμός του Α.Σ.Ε.Π. για εκπαιδευτικούς Ε.Α., οι οποίοι τη νέα σχολική χρονιά θα στελεχώσουν τα δημόσια σχολεία.  Περισσότερα... »
21:03
»
Δημοτικό Σχολείο Αστακού
Το πρώτο πανελλαδικής εμβέλειας Δίκτυο Οπτικοακουστικής Αγωγής (Δίκτυο Αγωγής Τηλεόρασης) σχεδίασε και οργάνωσε η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης νομού Σερρών, με σκοπό να μετατρέψει τους μικρούς τηλεθεατές, από παθητικούς δέκτες σε ενεργητικούς κριτές των τηλεοπτικών προγραμμάτων, και από απλούς καταναλωτές εικόνας σε δημιουργικούς παραγωγούς. Κατά τη συνεχή, τετραετή λειτουργία του Δικτύου μέχρι σήμερα, έχουν συμμετάσχει 400 σχολεία της χώρας και πάνω από 8.000 μαθητές, ενώ έχουν οργανωθεί δέκα εκπαιδευτικές διημερίδες και ένα πανελλήνιο συνέδριο. Στις εκπαιδευτικές δράσεις που προτείνει στην εκπαιδευτική κοινότητα. Το Δίκτυο Αγωγής Τηλεόρασης χρησιμοποιούνται θεατρικά και καλλιτεχνικά παιχνίδια, (η καλλιτεχνική έκφραση, η παντομίμα), η μουσική, ο γραπτός λόγος, ο διάλογος, ο καθοδηγούμενος αυτοσχεδιασμός, τα παιχνίδια ρόλων κ.α. Οι εκπαιδευτικές αυτές δράσεις αγκαλιάζουν όλους τους τομείς της τηλεοπτικής παραγωγής ( δελτία ειδήσεων, διαφημίσεις, σαπουνόπερες, ντοκιμαντέρ, παιδικά προγράμματα, ταινίες κλπ.) και έχουν διαθεματικό χαρακτήρα εμπλέκοντας όλα τα γνωστικά αντικείμενα που διδάσκονται στο σχολείο, όλους τους εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας και φυσικά τους γονείς. Έτσι σε πολλές από τις δράσεις καλούνται οι μαθητές να συνεργαστούν με τους γονείς, να παρακολουθήσουν μαζί κάποια φύλλα εργασίας, να συνδιαμορφώσουν εβδομαδιαίο πρόγραμμα τηλεθέασης, να συζητήσουν για τα σήματα καταλληλότητας κλπ. Εκτός από την επιμορφωτική του δράση το πρόγραμμα έχει να παρουσιάσει και αξιοσημείωτη ερευνητική δράση, καθώς παράλληλα συγκεντρώνει πληροφορίες για τις τηλεοπτικές συνήθειες των μαθητών και άλλες παραμέτρους της σχέσης τους με την τηλεόραση ( τηλεοπτικές συνήθειες οικογένειας, αυτοεικόνα, καταναλωτικές συνήθειες). Το Δίκτυο Αγωγής Τηλεόρασης είναι το πρώτο δίκτυο οπτικοακουστικής αγωγής και ίσως η μοναδική τόσο εκτεταμένη και συστηματική προσπάθεια εφαρμογής τέτοιου προγράμματος στη χώρα. Χρησιμοποιεί αντισυμβατικά εργαλεία διδασκαλίας που εξασφαλίζουν την παιδαγωγική του αποτελεσματικότητα και την συμμετοχή των παιδιών, ενώ δεν περιορίζεται μόνο στην Ευέλικτη Ζώνη αλλά αξιοποιεί διαθεματικά όλο το ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου και όλα τα γνωστικά αντικείμενα. “Στη γλώσσα ετοιμάζουμε το κείμενο ενός δελτίου ειδήσεων, στα Μαθηματικά κάνουμε τη στατιστική επεξεργασία ενός ερωτηματολογίου για τις τηλεοπτικές συνήθειες των μαθητών, στην ιστορία συζητάμε για την ιστορία των εφευρέσεων που έχουν σχέση με την εικόνα και τα ΜΜΕ, στη Φυσική εξηγούμε τον τρόπο λειτουργίας της ηλεκτρικής συσκευής της τηλεόρασης, στην Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή για τον ρόλο της Πολιτείας, την υπάρχουσα νομοθεσία, στα Θρησκευτικά για τους τρόπους θετικής αξιοποίησης της τηλεόρασης”, αναφέρει μεταξύ άλλων, ο Διευθυντής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ν. Σερρών Χρήστος Κρυστάλλης (φωτό). Το Δίκτυο Αγωγής Τηλεόρασης παρότι ξεκίνησε πριν από τέσσερα χρόνια, μετεξελίχθηκε το σχολικό έτος 2009-10 σε εθνικό Δίκτυο Αγωγής Τηλεόρασης με την έγκριση της Δ/νσης ΣΕΠΕΔ του Υπουργείου Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων. Διοικείται από την Συντονιστική Επιτροπή στην οποία συμμετέχει και εκπρόσωπος του υπουργείου Παιδείας.  Περισσότερα... »
 Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε η πρώτη προβολή ταινίας για τους μαθητές της Δ, Ε και ΣΤ τάξης του σχολείου σε αίθουσα του παραρτήματος στο Χοβολιό που διαμορφώθηκε ειδικά για το σκοπό αυτό.
Η προσέλευση των μαθητών ήταν μεγάλη κι όλοι απόλαυσαν την ταινία κινουμένων σχεδίων "Αζούρ και Ασμάρ" του Μισέλ Οσελό, μια ταινία αρκετά διαφορετική από αυτές που τα παιδιά συνήθως παρακολουθούν στην τηλεόραση.
Ακολούθησε μια όμορφη συζήτηση σχετικά με τα θέματα που προέκυψαν από την ταινία και τα παιδιά βρήκαν την ευκαιρία να μιλήσουν για το ρατσισμό, τη διαφορετικότητα, την ανεκτικότητα, την ισότητα και τα ανθρώπινα δικαιώματα.    Η επόμενη προβολή για τους μικρούς μαθητές της Α, Β και Γ τάξης θα γίνει στις 18 Δεκεμβρίου σε ώρα που θα ανακοινωθεί αργότερα.  Περισσότερα... »
10:35
»
Δημοτικό Σχολείο Αστακού
Οι αιτήσεις που υποβλήθηκαν ανήλθαν σε 10.221. Από τις παραπάνω αιτήσεις ικανοποιήθηκαν 3.550 (ποσοστό 34,73 %).
|
ΠΕΡΙΟΧΗ ΜΕΤΑΘΕΣΗΣ
|
ΔΑΣΚΑΛΟΙ
|
ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ
|
ΑΓΓΛΙΚΗΣ
|
ΜΟΥΣΙΚΗΣ
|
ΦΥΣ. ΑΓΩΓΗΣ
|
|
(051) Α΄ Αθηνών (Π.Ε.)
|
12,32
|
|
|
|
|
|
(052) Β΄ Αθηνών (Π.Ε.)
|
37,91
|
|
|
|
|
|
(053) Γ΄ Αθηνών (Π.Ε.)
|
17,24
|
|
67,31
|
21,4
|
|
|
(054) Δ΄ Αθηνών (Π.Ε.)
|
38,83
|
39
|
|
|
|
|
(521) Α΄ Ανατ. Αττικής (Π.Ε.)
|
8,74
|
28,16
|
63,24
|
|
|
|
(522) Β΄ Ανατ. Αττικής (Π.Ε.)
|
4
|
19,74
|
30
|
|
|
|
(531) Α΄ Δυτ. Αττικής (Π.Ε.)
|
6
|
23,66
|
23,74
|
14,55
|
12,91
|
|
(532) Β΄ Δυτ. Αττικής (Π.Ε.)
|
11,74
|
|
23,49
|
12,15
|
|
|
(541) Α΄ Πειραιά (Π.Ε.)
|
7,16
|
26,16
|
36,4
|
28,16
|
31,47
|
|
(542) Β΄ Πειραιά (Π.Ε.)
|
6,91
|
41,06
|
19,81
|
13,25
|
20,66
|
|
(543) Γ΄ Πειραιά (Π.Ε.)
|
17,49
|
12,16
|
12,07
|
|
|
|
(071) Βοιωτία (Π.Ε.)
|
6,16
|
13
|
9,07
|
|
53,06
|
|
(121) Εύβοια (Π.Ε.)
|
10,16
|
19,41
|
3
|
|
|
|
(281) Κορινθία (Π.Ε.)
|
7,16
|
32
|
5,66
|
3,99
|
28,64
|
|
(021) Αργολίδα (Π.Ε.)
|
10
|
13,25
|
16,9
|
|
128,63
|
|
(061) Αχαία (Π.Ε.)
|
29,16
|
50,57
|
19,53
|
62,07
|
|
|
(031) Α΄ Αρκαδία (Π.Ε.)
|
26,07
|
4
|
|
12,56
|
48,52
|
|
(032) Β΄ Αρκαδία (Π.Ε.)
|
13,49
|
5
|
|
|
|
|
(151) Ηλεία (Π.Ε.)
|
|
|
13
|
|
|
|
(361) Μεσσηνία (Π.Ε.)
|
11,32
|
8
|
11
|
4,75
|
|
|
(301) Λακωνία (Π.Ε.)
|
14,07
|
20,41
|
14,65
|
|
43,04
|
|
(461) Φθιώτιδα (Π.Ε.)
|
17,24
|
37,41
|
20,98
|
21,79
|
74,99
|
|
(481) Φωκίδα (Π.Ε.)
|
9,65
|
|
|
18,29
|
|
|
(131) Ευρυτανία (Π.Ε.)
|
|
14,66
|
|
|
|
|
(011) Αιτωλοακαρνανία (Π.Ε.)
|
13,32
|
31,99
|
4,82
|
54,22
|
|
|
(141) Ζάκυνθος (Π.Ε.)
|
9,16
|
9,76
|
|
|
|
|
(251) Α΄ Κεφαλλονιά (Π.Ε.)
|
8,99
|
4
|
|
|
|
|
(252) Β΄ Κεφαλλονιά (Π.Ε.)
|
8,24
|
4
|
|
|
|
|
(341) Λευκάδα (Π.Ε.)
|
|
44,4
|
79,66
|
|
57,49
|
|
(241) Κέρκυρα (Π.Ε.)
|
26,49
|
3
|
8,6
|
|
|
|
(041) Αρτα (Π.Ε.)
|
36,5
|
|
29,85
|
|
|
|
(401) Πρέβεζα (Π.Ε.)
|
36,89
|
51,82
|
29,07
|
|
60,49
|
|
(201) Α΄ Ιωαννίνων (Π.Ε.)
|
79,3
|
71,57
|
|
|
|
|
(202) Β΄ Ιωαννίνων (Π.Ε.)
|
65,97
|
66,78
|
|
|
|
|
(203) Γ΄ Ιωαννίνων (Π.Ε.)
|
59,49
|
57,98
|
|
13,54
|
|
|
(204) Δ΄ Ιωαννίνων (Π.Ε.)
|
53,72
|
54,4
|
|
|
|
|
(181) Θεσπρωτία (Π.Ε.)
|
39,32
|
41,9
|
|
|
|
|
(351) Α΄ Μαγνησίας (Π.Ε.)
|
94,16
|
78,13
|
|
|
|
|
(352) Β΄ Μαγνησίας (Π.Ε.)
|
73
|
54,07
|
|
|
|
|
(353) Γ΄ Μαγνησίας (Π.Ε.)
|
67,37
|
64,9
|
|
|
|
|
(354) Δ΄ Μαγνησίας (Π.Ε.)
|
47,9
|
47,47
|
58,56
|
|
87,37
|
|
(311) Α΄ Λάρισας (Π.Ε.)
|
108,1
|
124,46
|
|
|
|
|
(312) Β΄ Λάρισας (Π.Ε.)
|
82,14
|
95,77
|
|
|
|
|
(313) Γ΄ Λάρισας (Π.Ε.)
|
71,89
|
82,56
|
|
|
|
|
(314) Δ΄ Λάρισας (Π.Ε.)
|
70,08
|
84,81
|
|
|
|
|
(221) Καρδίτσα (Π.Ε.)
|
99,24
|
79,03
|
|
10,49
|
66,66
|
|
(451) Τρίκαλα (Π.Ε.)
|
72,07
|
65,65
|
26,73
|
8,72
|
76,79
|
|
(191) Α΄ Θεσσαλονίκης (Π.Ε.)
|
73,65
|
72,74
|
|
|
|
|
(192) Β΄ Θεσσαλονίκης (Π.Ε.)
|
68,46
|
65,72
|
94,8
|
|
|
|
(193) Γ΄ Θεσσαλονίκης (Π.Ε.)
|
61,9
|
55,65
|
88,19
|
|
96,36
|
|
(194) Δ΄ Θεσσαλονίκης (Π.Ε.)
|
57,63
|
45,82
|
87,36
|
38,76
|
|
|
(195) Ε΄ Θεσσαλονίκης (Π.Ε.)
|
51,05
|
43,49
|
74,06
|
29,28
|
|
|
(081) Γρεβενά (Π.Ε.)
|
114,28
|
38,75
|
|
|
61,88
|
|
(271) Κοζάνη (Π.Ε.)
|
50,65
|
35,32
|
30,21
|
16,31
|
|
|
(391) Πιερία (Π.Ε.)
|
|
60,23
|
|
|
|
|
(161) Ημαθία (Π.Ε.)
|
45,71
|
32
|
51,12
|
|
74,31
|
|
(381) Πέλλα (Π.Ε.)
|
52,25
|
31,57
|
34,53
|
|
|
|
(231) Καστοριά (Π.Ε.)
|
37,23
|
38,64
|
|
30,45
|
|
|
(471) Φλώρινα (Π.Ε.)
|
96,25
|
23,16
|
13,82
|
|
|
|
(491) Χαλκιδική (Π.Ε.)
|
|
|
61,66
|
5,99
|
|
|
(261) Κιλκίς (Π.Ε.)
|
54,82
|
37,99
|
52,37
|
|
|
|
(091) Δράμα (Π.Ε.)
|
|
35,06
|
37,08
|
|
80,68
|
|
(441) Σέρρες (Π.Ε.)
|
52,48
|
24,66
|
29,34
|
10,65
|
97
|
|
(211) Α΄ Καβάλας (Π.Ε.)
|
|
|
|
18,3
|
69,36
|
|
(371) Ξάνθη (Π.Ε.)
|
46,33
|
|
|
|
|
|
(421) Ροδόπη (Π.Ε.)
|
32,66
|
|
|
|
|
|
(111) Εβρος (Π.Ε.)
|
28,99
|
35,32
|
5,41
|
|
|
|
(171) Ηράκλειο (Π.Ε.)
|
7,91
|
7
|
12,49
|
|
|
|
(501) Χανιά (Π.Ε.)
|
14,32
|
7
|
9,49
|
|
|
|
(411) Ρέθυμνο (Π.Ε.)
|
12,16
|
|
|
|
30,53
|
|
(321) Λασίθι (Π.Ε.)
|
10,32
|
23,83
|
44,06
|
|
17
|
|
(101) Δωδεκάνησα (Π.Ε.)
|
10,74
|
11,57
|
|
|
21,21
|
|
(291) Κυκλάδες (Π.Ε.)
|
10,48
|
3
|
9
|
|
29,45
|
|
(431) Α΄ Σάμου (Π.Ε.)
|
14,32
|
4
|
143,69
|
|
40,24
|
|
(432) Β΄ Σάμου (Π.Ε.)
|
11,66
|
25,99
|
|
|
|
|
(331) Α΄ Λέσβου (Π.Ε.)
|
7,49
|
3
|
50,12
|
|
|
|
(332) Β΄ Λέσβου (Π.Ε.)
|
17,66
|
4
|
|
30,53
|
68,86
|
|
(511) Α΄ Χίου (Π.Ε.)
|
|
27
|
|
|
74,99
|
|
(512) Β΄ Χίου (Π.Ε.)
|
|
9,49
|
4,52
|
|
|
Πηγή: Δ. Μπράτης  Περισσότερα... »
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
Το Σάββατο 20 Νοεμβρίου 2010, 16.30 – 18.30 μμ, στο παράρτημα του Δημοτικού Σχολείου στο Χοβολιό, θα πραγματοποιηθεί για τους μαθητές της Δ, Ε και ΣΤ τάξης η προβολή της ταινίας «Αζούρ και Ασμάρ» του Μισέλ Οσελό. Θα ακολουθήσει συζήτηση σχετικά με την ταινία. Ο Αζούρ και ο Ασμάρ είναι δύο ομογάλακτα αγόρια διαφορετικής εθνικότητας, χρώματος και τάξης, τα οποία όμως συνδέουν άρρηκτοι δεσμοί αδελφικής αγάπης. Σύντομα οι δρόμοι τους θα χωρίσουν, ωστόσο η μοίρα θα τους ξανασμίξει και πάλι κι οι δυο τους –μεγαλωμένοι πια- θα ξεκινήσουν ένα μαγικό ταξίδι ανταγωνισμού, φιλίας και αγάπης, προς αναζήτηση της νεράιδας των παιδικών τους παραμυθιών.
Ο Οσελό «παντρεύει» αριστοτεχνικά δύο εντελώς διαφορετικούς πολιτισμούς (Δύσης- Ανατολής) εκμηδενίζοντας τις αποστάσεις μεταξύ των λαών και εξυμνώντας τη φιλία και την ανθρώπινη συναδελφικότητα. Ένα αλλιώτικο παραμύθι βασισμένο στις λαϊκές παραδόσεις της Ανατολής από ένα δημιουργό που είχε κερδίσει τις εντυπώσεις με το «Κιρίκου και η Μάγισσα», όταν επιχειρούσε μια καινούρια αισθητική προσέγγιση των ταινιών κινουμένων σχεδίων. Η ταινία Αζούρ και Ασμάρ συμμετείχε επίσημα στο φεστιβάλ των Καννών το 2006.
(Παρακαλούνται οι μαθητές που θα παρακολουθήσουν την ταινία να έχουν μαζί τους ένα καθαρό ζευγάρι καλτσάκια κι αν θέλουν ένα μαξιλαράκι για να καθήσουν πιο άνετα.)  Περισσότερα... »
21:28
»
Δημοτικό Σχολείο Αστακού
Τιμήθηκε σήμερα από το σχολείο μας η 37η επέτειος της εξέγερσης του Πολυτεχνείου με την όμορφη γιορτή που ετοίμασαν οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ΄ τάκης υπό την καθοδήγηση του δασκάλου τους, Δημήτρη Σεΐζη. «Κάθε εποχή χρειάζεται τη δική της εξέγερση. Το καθήκον σήμερα είναι να σώσουμε τη χώρα από τις εξαρτήσεις, που υπάρχουν από την ξένη βοήθεια. Η σημερινή εξέγερση είναι εξέγερση συνειδήσεων και τρόπου ζωής. Η οργή που υπάρχει πρέπει να γίνει δημιουργική οργή. Χρειάζεται επαναπροσδιορισμός αξιών και αρχών. Χρειαζόμαστε συλλογικότητα και συναινέσεις», τόνισε στο μήνυμά της που διαβάστηκε στην αρχή, η υπουργός Παιδείας Άννα Διαμαντοπούλου. Στη συνέχεια, υπό καταρρακτώδη βροχή, αναγνώστηκε το Χρονικό της εξέγερσης εμπλουτισμένο από ποιήματα και τραγούδια. Αξίζουν συγχαρητήρια σε μαθητές και δάσκαλο που με την προσπάθειά τους ξύπνησαν μνήμες και υπενθύμισαν σε όλους μας νοήματα πιο επίκαιρα από ποτέ.Τέλος, θα πρέπει να τονίσουμε για μια ακόμη φορά την έλλειψη βασικών υποδομών -και δη κτηριακών- εξαιτίας των οποίων μαθητές και δάσκαλοι στριμώχτηκαν στο υποστύλιο του ισογείου όρθιοι υπό βροχή, για να τιμήσουν αυτούς που βροντοφώναξαν "Ψωμί, Παιδεία, Ελευθερία!".
Φωτογραφίες από τη σημερινή εκδήλωση:
           
 Περισσότερα... »
17:27
»
Δημοτικό Σχολείο Αστακού
 Η μαθήτρια της Στ΄ τάξης Αλεξάνδρα Μπάκα καταθέτει στεφάνι στο Ηρώο
 Ο σημαιοφόρος Θανάσης Ντίνος και οι έξι παραστάτες της σημαίας έτοιμοι να ξεκινήσουν.
 Λίγη ζύγιση, λίγη στοίχιση και πάμε!
Μια ανάπαυλα στην κακοκαιρία των τελευταίων ημερών επέτρεψε στους μαθητές να παρελάσουν δίχως προβλήματα και στον κόσμο να απολαύσει την καθιερωμένη του παραλιακή βόλτα. Ο εορτασμός της εθνικής επετείου ξεκίνησε με τη δοξολογία στον Ιερό Ναό του Αγίου Νικολάου, συνεχίστηκε με την καθιερωμένη κατάθεση στεφανιών στο μνημείο των πεσόντων στην κεντρική πλατεία και ολοκληρώθηκε με την μαθητική παρέλαση επί της οδού Καρασεβδά. Οι μαθητές του σχολείου μας κέρδισαν για μια ακόμη φορά τις εντυπώσεις την ίδια ώρα που γονείς και δάσκαλοι καμάρωναν.  Περισσότερα... »
18:20
»
Δημοτικό Σχολείο Αστακού
|
Ο δείκτης αντικατοπτρίζει τη συμμετοχή στην προσχολική εκπαίδευση κατά περιφέρεια NUTS 2, καθώς μετρά το ποσοστό των τετράχρονων παιδιών που φοιτούν είτε στην προσχολική είτε στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Η συντριπτική πλειοψηφία των τετράχρονων παιδιών φοιτά στην προσχολική εκπαίδευση. Τα τετράχρονα παιδιά μπορούν να εγγραφούν είτε στην προσχολική είτε στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Από τα στοιχεία προκύπτει ότι τα περισσότερα τετράχρονα παιδιά φοιτούν στην προσχολική εκπαίδευση. Η Ιρλανδία και το Ηνωμένο Βασίλειο είναι οι μοναδικές χώρες στις οποίες καταγράφεται μεγάλο ποσοστό τετράχρονων παιδιών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Στην ηλικία των τεσσάρων ετών, τα περισσότερα παιδιά στην Ευρωπαϊκή Ένωση φοιτούν επομένως στην προσχολική εκπαίδευση, η οποία σε γενικές γραμμές παρέχεται από την ηλικία των τριών τουλάχιστον ετών έως την ηλικία των τεσσάρων ετών στα κράτη μέλη. Η εγγραφή στην προσχολική εκπαίδευση είναι συνήθως προαιρετική. Σε πολλές χώρες, πάντως, καταγράφονται ποσοστά συμμετοχής που αγγίζουν το 100%.
